EDMODO en el aula

Edmodo es una plataforma educativa que puede ser utilizada por profesores, alumnos y padres. Es muy similar a una red social pero con una diferencia muy importante, el entorno es cerrado, sólo participan profesores, alumnos y padres, quienes comparten documentos, eventos o mensajes. Es gratuito, en idioma español y permite el registro de menores de edad.

En el siguiente tutorial podrás ver como registrarte como alumno.

Algunas de las ventajas que podemos encontrar en esta plataforma para profesores y alumnos son:

• Seguridad: La ciberseguridad es una de las mejores cosas de Edmodo, ya que es una red segura para padres, alumnos y profesores. Y es que los datos que se muestran en la plataforma son confidenciales.

• Mejora la interacción con el alumno: Al estar constituido en forma de red social, los estudiantes están más predispuestos a aprender. Así, la plataforma implementa y rastrea los patrones de uso para ver qué es lo que mejor funciona.

He interactuado como Docente y como Alumna en Edmodo, encontré muy accesibles las diferentes acciones a realizar. 

Como alumna Edmodo me comunicó mediante mensajes de correo electrónico que ya estaban mis asignaturas y mis recursos en la Biblioteca. (Ilustración 1)

Ilustración 1

Una vez leídas las consignas he podido realizar la actividad que me habían dado las docentes. Y recibí también la calificación del trabajo realizado (Ilustración 2)

Ilustración 2

Posteriormente las Docentes me enviaron la evaluación. (Ilustración 3)

Ilustración 3

Al enviar la evaluación recibí la calificación por parte de las docentes. (Ilustración 4)

Ilustración 4

En mi experiencia como Docente, tuve una clase de la cual participamos 5 miembros. (Imagen 1) 

Imagen 1

Pude subir la clase a la Biblioteca sin dificultad, para que mis alumnos pudieran verla y aprender sobre el tema de Función Cuadrática y así poder realizar la actividad que dimos a continuación. (Imagen 2)

Imagen 2

Calificada la actividad, procedí a enviar la Evaluación. (Imagen 3)

Imagen 3

La evaluación fue realizada con éxito y luego de calificarla mis alumnos pudieron visualizarla. (Imagen 4)

Imagen 4

Con respecto a mi experiencia con Edmodo puedo decir que fue buena, la única crítica que puedo hacer a esta plataforma es que cuando creas la prueba si se comete un error no puedes editarla para hacer las modificaciones necesarias. Sólo se puede borrar pero si lo hacemos, se borran todos los progresos. 

Por lo demás es muy buena para trabajar con los alumnos y salvar las clases cuando no se pueden dar de manera presencial.

ABP Aprendizaje basado en proyectos

El ABP puede ser una manera de conjugar el verbo "hacer", forma parte del ámbito de aprendizaje activo. Comprende acciones como buscar, elegir, discutir, aplicar, errar, corregir o ensayar.

El ABP tiene tres diferencias importantes con respecto a la instrucción directa.

• El conocimiento es el resultado de un proceso de trabajo compartido entre docente y alumno.
• El papel del estudiante está relacionado con procesos cognitivos de rango superior.
• La función principal del docente es crear la situación de aprendizaje que permita el desarrollo del proyecto.

Hay otras maneras de aprender: aprender haciendo, aprender en entornos informales, realizar aprendizajes invisibles, aprender en red, entre otras alternativas. Son maneras de aprender en expansión y también son otras maneras de enseñar.

A continuación pueden ver varios proyectos presentados y realizados para alumnos de Escuela Secundaria, en el área de Matemáticas sincronizadas con otra áreas, como Geografía, Química, Física, etc.

Crear un proyecto para que nuestros alumnos tomen el aprendizaje de la Matemática de manera más entretenida es una meta que tenemos que fijarnos los Docentes. 

El siguiente proyecto que pueden ver aquí es de un grupo de alumnas del ISFD 41 Silvia Beatríz Berón y Soledad Spataro, pedido por la Profesora Alejandra Redín como examen final de la cursada. Me pareció interesante porque no sólo es para la enseñanza de Transformaciones en el plano y Teselados, temas del área de Matemática, en cooperación con el área Artística y de las TIC. También es un aporte para poder obtener recursos que la escuela necesita, un cañón que puede ser utilizado para la enseñanza de muchos temas de la escuela secundaria.

Proyecto: "Cuidado, vamos por el cañón"

Captura de pantalla perteneciente al blog de las alumnas antes
mencionadas.

Captura de pantalla

Captura de pantalla

Secuencia didáctica de la función cuadrática

Continuando con las distintas ideas para la clase invertida podrán ver a continuación una secuencia didáctica de función cuadrática pero con distintas aplicaciones que se pueden utilizar en ordenadores y también en dispositivos móviles.

Flipped classroom, Clase invertida.

Flipped classroom o clase invertida, es un modelo pedagógico que ayuda con el proceso de aprendizaje que debe darse en clase, pero fuera de ella. Por lo que el docente utiliza ese tiempo para desarrollar otros tipos de aprendizajes en el aula. La intención es centrarse en el alumno y su aprendizaje. Para ello el docente puede recurrir a videos tutoriales, cuestionarios, pruebas domicilarias, aprendizaje basado en proyectos, entre otras actividades, utilizando las Tic que son muy atractivas para los alumnos.

Algunas de las ventajas que podemos encontrar para los alumnos en la clase invertida son:

• Se adapta mucho mejor a los ritmos de trabajo de los alumnos, evitando la frustración de algunos de ellos.
• Los alumnos pueden repetir los procesos, actividades, visualización de contenidos cuantas veces les sea necesario para su aprendizaje.
• Los alumnos manejan su ritmo: pueden hacer una pausa cuando la precisen sin necesidad de ir a la velocidad del maestro o de sus compañeros.
• El docente gana hasta cuatro veces más tiempo. De esta manera puede utilizar ese tiempo extra para individualizar su enseñanza, aumentando el interés de los alumnos.
• Promueve la interacción social y la resolución de problemas en el grupo de alumnos.
• Mejora la actitud del alumno hacia la materia y en su aprendizaje, sube el interés y la motivación.

A continuación verán un tutorial de mi autoría para agilizar la resolución de problemas matemáticos con la aplicación Mathway y fue grabado con Screencast o Matic, como un ejemplo de una actividad para una clase invertida. 

Mathway es una aplicación web que se puede utilizar para resolver problemas de las distintas áreas de la matemática como álgebra, geometría, realizar gráficos e inclusive problemas de química. 

Se puede utilizar Mathway on line en la computadora o descargarla en dispositivos con Android, IOS y Amazon. Es gratuita. Está en Inglés y en Español. 

He seleccionado para ustedes tres tutoriales más que los podrán ayudar en sus flipped classrooms.

El primer tutorial seleccionado les hará comprender para que se utiliza el Teorema de Pitágoras, quién fue Pitágoras y de dónde sale su fórmula.

Es común y una de las bases del estudio de polígonos utilizar triángulos, a partir de ellos se pueden demostrar muchas propiedades por lo que en este tutorial aprenderán algo más sobre los triángulos. 

Un tema que suele ser interesante y misterioso es el estudio de la circunferencia y sus elementos en este caso verán como trazar las tangentes de una circunferencia a partir de un punto exterior.

Aprendizaje en red

El aprendizaje en red es aquél que se produce en el marco de un entramado de vínculos sociales. Cuando este entramado se encuentra orientado a la construcción colaborativa de conocimiento adquiere el formato de una “red de aprendizaje”, respondiendo así a la descripción realizada por Sloep y Berlanga Heerlen (2011) que define estas redes como entornos mediados por tecnología que ayudan a los participantes a desarrollar sus competencias colaborando al compartir información.

Screenshot, Twitter

En Educ.ar podemos ver entrevistas con especialistas como Guillermina Tiramonti, quien cree que hay que pensar la escuela del futuro incorporando el trabajo por proyectos y problemas de la vida real en la que los chicos son los protagonistas en la producción del conocimiento. Además presentan proyectos de alumnos, aplicaciones y software para llevar adelante un proyecto.

Screenshot, Twitter

Cecilia Sagol, Coordinadora de Contenidos educ.ar, habla sobre el trabajo colaborativo, al que también llama aprendizaje colaborativo porque aprendemos interactuando con otros.

Captura de Pantalla, G+

La Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemática con motivo del Día Escolar de la Matemática 2017, presentó una entretenida propuesta. Durante una jornada visitaron Las Cuatro Torres, la Plaza de Castilla, el Museo de Arte Público y la Bandera más grande de España. En cada lugar propuso a los alumnos la realización de las actividades. Una de ellas fue: Localizar cada una de las torres y fotografiarlas. Realizar el dibujo de una de las torres y describir los elementos geométricos que observan. Buscar en Internet las características técnicas de cada una de las torres. Con todas las medidas, datos y fotos que obtuvieron, en las tres clases siguientes en el colegio y trabajando en equipos de tres, crearon presentaciones en Power Point. 

Captura de pantalla, G+

El año pasado realizamos esta actividad con el profesor de Topología en 3er año. Muy interesante. Aquí podemos ver directamente como es la superficie, que si la vemos dibujada puede que no sea tan clara de a la vista.

Screenshot, Twitter

Por experiencia propia se que si no hay una atmósfera de paz y mediana tranquilidad en el aula, no se puede prestar atención si se quiere o concentrarse en una actividad, por eso acá encontraremos algunos recursos para conseguir ese clima de tranquilidad en el aula. Algunas de esas apps son: yoga en el aula, ayudar a entender y gestionar la ansiedad, audios que permiten relajarse, y algunas más que sería interesante poner en práctica.

"Hacia la renovación disruptiva de la escuela: imágenes de espacios, modelos y tendencias"

Talleres creativos (Markespaces)

Los Makerspaces son talleres informales que se desarrollan en las instalaciones de una comunidad o en instituciones educativas, en los que los usuarios diseñan y crean prototipos o productos. Están en auge, sí, principalmente porque las actividades prácticas que allí se desempeñan conllevan un fomento de la capacidad para resolver problemas, el pensamiento crítico, la paciencia y resiliencia. El desarrollo de estas capacidades confiere más confianza a los estudiantes y los ayuda a adquirir las habilidades necesarias para su futuro laboral. Este movimiento está estrechamente vinculado a otros de tipo educativo como el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje autodirigido. 

Festival de Astronomía 2014
Licencia CC BY 2.0 

Me parece muy buena la idea de que los niños puedan ingresar a la investigación astronómica. En Argentina existe el programa "El Planetario Móvil". La actividad consiste en la instalación de un domo inflable que se puede instalar en cualquier Sala, Aula , Auditorio, Galería o Patio libre de obstáculos. Solo necesita de una toma de corriente de 220 V. La medida total de los planetarios es de 6 a 10 metros de diámetro y 3 a 4 metros de altura según el Planetario disponible. La actividad es apta para personas con discapacidad.

Robótica - A medio plazo (de 2 a 3 años)

Con Robótica nos referimos al diseño y uso de robots, que son máquinas automatizadas que desarrollan una serie de tareas. Los primeros robots fueron integrados en las líneas de ensamblaje de las fábricas para modernizar e incrementar la productividad en el proceso de manufactura, sobre todo en el sector de la automoción. Hoy en día, la integración de los robots en la minería, el transporte, y el sector militar ha ayudado a mejorar las operaciones de las industrias, al desempeñar unas tareas inseguras o tediosas para los humanos. Se espera que la población global de robots llegue a cuatro millones en el año 2020 – un hecho que tendrá un gran impacto en los modelos de negocios y en las economías mundiales.

Ministerio de Ciencias. Tecnópolis
Licencia CC BY 2.0

En este stand, grandes y chicos manejan robots, corren carreras y sortean obstáculos mientras aprenden que la robótica permite facilitar o solucionar cuestiones concretas de la vida cotidiana. Asociar la robótica con el mundo cotidiano me parece lo mas innovador y más que esté al alcance de niños que no poseen acceso a la tecnología.

Tecnología Wearable - A largo plazo (de 4 a 5 años)

Por tecnologías Wearable se entienden todos aquellos dispositivos inteligentes que los usuarios pueden llevar consigo en forma de accesorios, como complementos o prendas de vestir y que les permiten la integración de todo tipo de herramientas en sus vidas para hacer un seguimiento de actividades tales como las horas de sueño, el movimiento, la localización y las interacciones sociales, así como completar tareas. Incluso dispositivos como las gafas Oculus Rift o las Google Cardboard facilitan la inmersión en experiencias de Realidad Virtual. Y es que las tecnologías Wearables actuales no sólo registran dónde van las personas, qué hacen y cuánto tiempo dedican a actividades concretas, sino también qué aspiraciones tienen y cuándo se cumplirán. Unas tecnologías que, como predicen los expertos en el ámbito, llegarán a poder ser implantadas en el propio cuerpo.

Realidad Virtual
CC BY 2.0

Sería interesante esta tecnología para aplicarla en la escuela para la enseñanza de contenidos que pueden ser vívidos por este dispositivo. Una posibilidad podría ser la enseñanza de Historia incluyendo los lugares y las situaciones históricas. Una buena manera de aprender es viviendo la historia.